MODELO FUNCIONAL SUBYACENTE MÁS ALLA DE LURIA: CINCO BLOQUES FUNCIONALES CEREBRALES


Test Dem-Detect: Módulo 1: MMSE, MIS, Evocación categorial (animales), Orientación el tiempo. Módulo 2: FCSRT, TMT, BNT-15 ítems

Test Neuronorma: Dígitos, cubos de Corsi, Trail Making Test, Symbol Digit Modalities Test, Boston Naming Test, Token test, Juicio de Orientación de líneas, VOSP, Figura Compleja de Rey-Osterrieth, Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT), Fluencia (semántica y formal), Test de Stoop, Test de la Torre de Londres.

Test Barcelona-2. Módulos (¡pronto!): (1) Lenguaje oral-Atención-Orientación; (2) Lenguaje escrito; (3) Motor-Praxis; (4) Percepción-Gnosis; (5) Memoria; (6) Abstracto-Ejecutivo.

Test Barcelona Estación de Trabajo

  • Actuación online del proyecto "Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica-Test Barcelona".
  • Instrumento global de gestión y exploración neuropsicológicas organizado modularmente.
  • Automatiza todas las funcionalidades necesarias para la evaluación y el diagnóstico neuropsicológicos.
  • Avance radical e imprescindible para la clínica, la investigación y la docencia.
  • Avalado por una larga trayectoria de investigación de más de 25 años.


Materiales descargables para profesionales

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TEST BARCELONA-R TEORÍA E INTERPRETACIÓN

(Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas)

  • Obra fundamental  para entender los fundamentos de la exploración neuropsicológica, y los principios y objetivos del  Test Barcelona.
  • Se aportan las bases semiológicas de la interpretación de los test que conducen al diagnóstico neuropsicológico.

Jordi Peña-Casanova

Director del Máster de Neuropsicología y Neurología de la Conducta de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Director de la Sección de Neurología de la Conducta y Demencias del Servicio de Neurología del Hospital del Mar. Barcelona.

Coordinador del Grupo de Neurofuncionalidad y Lenguaje del programa de Neurociencias del Instituto Mar de Investigaciones Médicas (IMIM). Barcelona.

Profesor Honorífico de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

 

Nota. El Test Barcelona-R (revisado) constituye la segunda edición del test Barcelona (primera edición, 1991). El documento electrónico  contiene los textos del libro "Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas" (segunda edición, 2005 [Barcelona: Masson]). Se han suprimido los prefacios y los prólogos. El autor ha recuperado el Copyright inicial de Masson, SA.


Índice de capítulos

  1. Introducción general
  2. Objetivos y metodología general del Test Barcelona
  3. Análisis de resultados y proceso de normalización
  4. Aproximación al estudio de la fiabilidad y de la validez del Test Barcelona
  5. Diseño y criterios de definición del perfil de normalidad
  6. Test Barcelona Abreviado: desarrollo, puntuación global y validación
  7. Perfil de afasias del Test Barcelona
  8. Proyecto NEURONORMA: ampliación de muestras y redefinición de perfiles iniciales
  9. Test Barcelona: normalidad, semiología y patología neuropsicológicas
  10. Test Barcelona Abreviado: perfiles ilustrativos
  11. Test Barcelona: perfiles de afasia ilustrativos
  12. Aportaciones generales del Programa Integrado de Exploración neuropsicológica-Test Barcelona

Apéndice
Bibliografía
Índice alfabético de materias
Índice onomástico

 

 

MANUAL

Documento pdf creado a partir de la publicación inicial del TB-R

  • Normas generales de administración del test.
  • Normas específicas para la administración de las 41 pruebas que constituyen el test.
  • Lista de ítems de historia clínica.
  • Apéndices con datos sobre la versión abreviada y el perfil de afasias.

 

 

LÁMINAS

Estímulos (imágenes  jpeg) para la administración del test, creados a partir de la versión original convencional en papel.

  • En una carpeta para su presentación a través de una tableta
  • Originales para papel de tamaño A5 (14,8 por 21 cm)
  • Algunas imágenes están combinadas o rotadas para facilitar la presentación.

 

 

PROTOCOLOS, HOJAS DEL PACIENTE Y PERFILES 

  • Protocolo de administración original.
  • Hojas del paciente (hojas específicas de respuesta)
  • Perfiles: registro gráfico de los resultados

 Descarga gratuita

 


TEST BARCELONA VERSIÓN REVISADA (2007)

Versión en español (castellano) (1986, 1991, 2007)

  • Protocolos de administración del test.
  • Hojas del paciente.
  • Procedimientos.
  • Tabla de puntuación (puntuación global de la versión abreviada).
  • Perfiles clínicos: versiones abreviada, completa y de afasias.

Adaptación para la aplicación en México (1991, 1995)

Adaptado por Miguel Ángel Villa Rodríguez.
Maestría en Neuropsicología. UNAM, FES Zaragoza.
Proyecto PADEP - 500001

  • Protocolos de administración del test: versión abreviada.
  • Perfiles clínicos: versión abreviada.

Versió en català

Adaptada (revisada) a partir de la versió inicial del 1986. Lluent R, Peña-Casanova J, Böhm P. Versión  catalana de los subtests verbales del Test Barcelona. Neurología, 2002: 17: 124-131

  • Protocols d'administració del test.
  • Fulls del pacient.
  • Procediments.
  • Taula de puntuació (puntuació global de la versió abreujada).
  • Perfils clínics: versions abreujada, completa y d'afàsies.


Descargas y aportación económica *

Teoría e interpretación = 20 € IVA Incl.

Manual + Láminas = 20 € IVA Incl.

Teoría e Interpretación + Manual + Láminas = 35 € IVA Incl. (descuento de 5 €).

(*) Cargos para el mantenimiento de www.test-barcelona.com

Blog Test-Barcelona

SERIE TEST BARCELONA: CARACTERÍSTICAS DE LOS PERFILES DEL TEST BARCELONA

La representación gráfica (perfil) de los resultados del Test Barcelona presenta unas características que le diferencian de otras pruebas. A continuación se destacan algunas de estas características.

1.- Puntuaciones de cada subtest. El TB realiza una puntuación independiente de los diversos subtest que lo componen, de modo que se evita perder información al efectuar puntuaciones globales. En el TB no se suman aspectos distintos como “praxis constructiva”, “praxis premotora” o “tiempos de ejecución”, entre otros, como hacen Golden y cols. (1980). Este tipo de sumas conduce a confusiones y callejones sin salida. En este aspecto, el TB es más lurianista que el test de Golden (Luria-Nebraska), ya que en éste las sumas de tareas diversas en una sola variable conducen a confusión y distorsión de la función examinada. El autor está de acuerdo con Lezak (1983) cuando dice que una puntuación de un test representa apartarse un paso de la función explorada y que una puntuación global significa apartarse varios pasos de ella. Aunque las puntuaciones se obtienen por subtest y se efectúa un perfil sumario de datos, no se excluye la posibilidad de estudios ulteriores en los que se dé valor a un número determinado de subtest afectados o a índices resultantes de la manipulación estadística de datos de patología.

2.- Pares de puntuaciones: directas y con tiempo. El perfil del TB presenta pares de puntuaciones (directa y con tiempo) en los subtest en los que se aplica este criterio. La introducción de una doble puntuación puede parecer redundante, pero tiene un valor clínico de interés: permite diferenciar los rendimientos enlentecidos frente a los rendimientos deficitarios por error. La dualidad puntuación directa frente a puntuación con tiempo tiene un interés específico en determinados cuadros clínicos, en ciertos momentos evolutivos y en determinadas enfermedades. Para propósitos de diagnóstico, las puntuaciones más sensibles son, evidentemente, las que tienen en cuenta el factor tiempo.

3.- Definición de puntuaciones de separación (cutting) con criterios normativos. El uso de   puntuaciones de separación convencionales entre individuos normales y patológicos da lugar a una alta incidencia de falsos positivos en determinados test neuropsicológicos. En el TB las puntuaciones límite proceden del estudio de una población local a comparar con otra población local de características similares, y se han adaptado las pruebas estadísticas usadas en los problemas neuropsicológicos. Bornstein (1986) ha destacado la necesidad de ajustar las puntuaciones convencionales de distinción (cutting scores) entre normalidad y patología a las variables del individuo (edad, sexo y educación). Para este autor, las diferencias transculturales en determinados test sugieren la necesidad de estudios normativos locales o nacionales.

4.- Aspectos cualitativos y test complementarios. El espacio gráfico situado a la derecha de las puntuaciones permite realizar anotaciones sobre la semiología. Las puntualizaciones semiológicas son fundamentales para poder realizar una correcta interpretación final de los resultados de la exploración.

 

 

Jordi Peña-Casanova. Julio 2015


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