UNA GRAN INNOVACIÓN CONCEPTUAL Y TECNOLÓGICA INDISPENSABLE EN NEUROPSICOLOGÍA


Test Dem-Detect: Módulo 1: MMSE, MIS, Evocación categorial (animales), Orientación el tiempo. Módulo 2: FCSRT, TMT, BNT-15 ítems

Test Neuronorma: Dígitos, cubos de Corsi, Trail Making Test, Symbol Digit Modalities Test, Boston Naming Test, Token test, Juicio de Orientación de líneas, VOSP, Figura Compleja de Rey-Osterrieth, Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT), Fluencia (semántica y formal), Test de Stoop, Test de la Torre de Londres.

Test Barcelona-2. Módulos (¡pronto!): (1) Lenguaje oral-Atención-Orientación; (2) Lenguaje escrito; (3) Motor-Praxis; (4) Percepción-Gnosis; (5) Memoria; (6) Abstracto-Ejecutivo.

Test Barcelona Estación de Trabajo

  • Actuación online del proyecto "Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica-Test Barcelona".
  • Instrumento global de gestión y exploración neuropsicológicas organizado modularmente.
  • Automatiza todas las funcionalidades necesarias para la evaluación y el diagnóstico neuropsicológicos.
  • Avance radical e imprescindible para la clínica, la investigación y la docencia.
  • Avalado por una larga trayectoria de investigación de más de 25 años.


Materiales descargables para profesionales

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TEST BARCELONA-R TEORÍA E INTERPRETACIÓN

(Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas)

  • Obra fundamental  para entender los fundamentos de la exploración neuropsicológica, y los principios y objetivos del  Test Barcelona.
  • Se aportan las bases semiológicas de la interpretación de los test que conducen al diagnóstico neuropsicológico.

Jordi Peña-Casanova

Director del Máster de Neuropsicología y Neurología de la Conducta de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Director de la Sección de Neurología de la Conducta y Demencias del Servicio de Neurología del Hospital del Mar. Barcelona.

Coordinador del Grupo de Neurofuncionalidad y Lenguaje del programa de Neurociencias del Instituto Mar de Investigaciones Médicas (IMIM). Barcelona.

Profesor Honorífico de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

 

Nota. El Test Barcelona-R (revisado) constituye la segunda edición del test Barcelona (primera edición, 1991). El documento electrónico  contiene los textos del libro "Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas" (segunda edición, 2005 [Barcelona: Masson]). Se han suprimido los prefacios y los prólogos. El autor ha recuperado el Copyright inicial de Masson, SA.


Índice de capítulos

  1. Introducción general
  2. Objetivos y metodología general del Test Barcelona
  3. Análisis de resultados y proceso de normalización
  4. Aproximación al estudio de la fiabilidad y de la validez del Test Barcelona
  5. Diseño y criterios de definición del perfil de normalidad
  6. Test Barcelona Abreviado: desarrollo, puntuación global y validación
  7. Perfil de afasias del Test Barcelona
  8. Proyecto NEURONORMA: ampliación de muestras y redefinición de perfiles iniciales
  9. Test Barcelona: normalidad, semiología y patología neuropsicológicas
  10. Test Barcelona Abreviado: perfiles ilustrativos
  11. Test Barcelona: perfiles de afasia ilustrativos
  12. Aportaciones generales del Programa Integrado de Exploración neuropsicológica-Test Barcelona

Apéndice
Bibliografía
Índice alfabético de materias
Índice onomástico

 

 

MANUAL

Documento pdf creado a partir de la publicación inicial del TB-R

  • Normas generales de administración del test.
  • Normas específicas para la administración de las 41 pruebas que constituyen el test.
  • Lista de ítems de historia clínica.
  • Apéndices con datos sobre la versión abreviada y el perfil de afasias.

 

 

LÁMINAS

Estímulos (imágenes  jpeg) para la administración del test, creados a partir de la versión original convencional en papel.

  • En una carpeta para su presentación a través de una tableta
  • Originales para papel de tamaño A5 (14,8 por 21 cm)
  • Algunas imágenes están combinadas o rotadas para facilitar la presentación.

 

 

PROTOCOLOS, HOJAS DEL PACIENTE Y PERFILES 

  • Protocolo de administración original.
  • Hojas del paciente (hojas específicas de respuesta)
  • Perfiles: registro gráfico de los resultados

 Descarga gratuita

 


TEST BARCELONA VERSIÓN REVISADA (2007)

Versión en español (castellano) (1986, 1991, 2007)

  • Protocolos de administración del test.
  • Hojas del paciente.
  • Procedimientos.
  • Tabla de puntuación (puntuación global de la versión abreviada).
  • Perfiles clínicos: versiones abreviada, completa y de afasias.

Adaptación para la aplicación en México (1991, 1995)

Adaptado por Miguel Ángel Villa Rodríguez.
Maestría en Neuropsicología. UNAM, FES Zaragoza.
Proyecto PADEP - 500001

  • Protocolos de administración del test: versión abreviada.
  • Perfiles clínicos: versión abreviada.

Versió en català

Adaptada (revisada) a partir de la versió inicial del 1986. Lluent R, Peña-Casanova J, Böhm P. Versión  catalana de los subtests verbales del Test Barcelona. Neurología, 2002: 17: 124-131

  • Protocols d'administració del test.
  • Fulls del pacient.
  • Procediments.
  • Taula de puntuació (puntuació global de la versió abreujada).
  • Perfils clínics: versions abreujada, completa y d'afàsies.


Descargas y aportación económica *

Teoría e interpretación = 20 € IVA Incl.

Manual + Láminas = 20 € IVA Incl.

Teoría e Interpretación + Manual + Láminas = 35 € IVA Incl. (descuento de 5 €).

(*) Cargos para el mantenimiento de www.test-barcelona.com

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SERIE TEMAS DE EXPLORACIÓN: LOS OBJETIVOS Y LAS PREGUNTAS DE LA EXPLORACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

Ante los pacientes existen numerosos objetivos relacionados con la evaluación neuropsicológica. Es obvio que en función de cada objetivo se establecerán métodos diferenciados. A continuación se presenta el listado de objetivos habituales en la clínica.

1. Diagnóstico de presencia de deterioro mental de cualquier naturaleza. Este un objetivo muy poco específico que se debería realizar con test de alto poder predictivo.

2. Contribución al diagnóstico etiológico. En este caso los hallazgos deben ser indicativos de un patrón compatible con determinadas etiologías (p. ej. la enfermedad de     Alzheimer)

3. Caracterización neuropsicológica. Se trata de delimitar el patrón de las capacidades alteradas y preservadas. Realmente este es el gran objetivo de una evaluación neuropsicológica detallada.

4. Clasificación de la gravedad del cuadro: determinación de la intensidad o de la fase evolutiva de una enfermedad (p. ej. la fase evolutiva de la enfermedad de Alzheimer)

5. Contribución a la determinación del pronóstico.

6. Contribución a la intervención terapéutica. La intervención terapéutica requiere un enfoque distinto de las aproximaciones diagnóstica y consecuentemente una taxonomía diferenciada.

7. Evaluación de los cambios terapéuticos (farmacológicos, etc.) y/o evolutivos. En este ámbito se trata de definir una medida principal que permita realizar la evaluación (puntuación global de la vida diaria, puntuación global del lenguaje o de aspectos específicos del lenguaje, etc.)

 

No es lo mismo, por citar solamente tres situaciones, realizar un estudio de cribado en una consulta de demencias, que realizar el estudio de un paciente que debe ser sometido a cirugía de una epilepsia, o realizar el estudio de un paciente afásico. En este sentido se puede establecer la siguiente dicotomía de objetivos fundamentales.

- Determinar la presencia de lesiones/disfunciones cerebrales. Este objetivo no implica necesariamente la definición de síndromes ni indicaciones sobre la localización de las lesiones. Las pruebas de cribado se ubican en este ámbito.

- Definir el estado cognitivo de un paciente destacando y diferenciando las capacidades neuropsicológicas preservadas y afectadas. Este objetivo tiene una especificidad que se relaciona con el conocimiento de principios funcionales, neurobiológicos y anatómicos que permiten entender y dar coherencia a los hallazgos (Vanderploeg, 1994).

 

Las preguntas de evaluación, como se ha dicho, son múltiples. Desde el reconocimiento de que existe una alteración, el reconocimiento de sus hipotéticas relaciones con lesiones cerebrales, la determinación de su etiología, o el establecimiento de indicaciones terapéuticas. Algunas de las preguntas posibles podrían ser las siguientes:

  • ¿Existen alteraciones neurológicas que condicionan la adaptación y las capacidades cognitivas y funcionales del/la paciente?
  • ¿El/la paciente presenta alteraciones cognitivas?
  • ¿Existen alteraciones psiquiátricas y del comportamiento?
  • ¿Las capacidades funcionales del/la paciente son normales?
  • ¿Cuál es la naturaleza específica de las alteraciones?
  • ¿Cuál es el grado de gravedad?
  • ¿Las alteraciones observadas representan un decremento en relación con un estado basal?
  • ¿El cuadro observado es agudo, subagudo, crónico?
  • ¿El cuadro es evolutivo, estático?
  • ¿Las alteraciones observadas reflejan alteraciones focales o difusas del cerebro?
  • ¿Existen alteraciones emocionales o motivacionales que se reflejan en la clínica del paciente?
  • ¿Cuál es el pronóstico del cuadro clínico?

 

 

Jordi Peña-Casanova. Julio 2015


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